38 лет
Клинический психолог, организационный консультант.
Специалист в области межкультурных различий и психологии эмиграции.
Специалист в области работы с подростками.
Специалист в области образования вне дома (система «пнимиет», «кфарей ноар» и т.д.).
Специалист в области отклонений в развитии и работы с людьми с особыми потребностями.

Индивидуальная и групповая психотерапия подростков и взрослых.
Клиническая и реабилитационная психодиагностика.
Диагностика и развитие компаний и организаций.
Супервизия команд.

Образование:
М.Sc психология
Лицензия психолога Министерства здравоохранения Израиля с 1993 года
Лицензия специалиста по клинической психологии с 2000 года

Специализация:
Динамическая психотерапия, построение реабилитационных программ, межкультурные различия, организационное консультирование.

Я практикую 14 лет.

Я много и успешно занимаюсь психодиагностикой, включая построение реабилитационных программ для людей с различными ограничениями и специальными потребностями и написание судмедэкспертиз. В психотерапевтической практике основное правило – индивидуальный подход, работа с ощущениями и чувствами на глубинном уровне, «разбор полетов» в смысле ситуаций и/или взаимоотношений, помощь в раскрытии потенциала и личностного роста. Я также работаю в области межкультурных различий, вживании в новую среду и нахождении своего места в новой культурной реальности. Помогаю в разрешении конфликтов и проблем, возникших на основе непонимания «другой» ментальности. Еще одно направление - работа с командным составом Армии Обороны Израиля, проведение групп подготовки волонтеров службы Эран (телефон доверия), работа с командами в системе интернатского обучения и работа в обучающих программах Еврейского Агентства (Сохнут). Провожу семинары по отбору и подготовке новых работников и тренинги работников и руководящего состава разных уровней. Работаю на русском, английском и иврите.


Итак, вашему ребенку почти 18 и он получает первую повестку в Цахаль («цав ришон»). Потом он получает «манила» - опросник, в котором отмечает, куда хочет призваться. И уже позже проходит тестирование общий профиль (в пределах 97) и получает «КаБа» (интеллектуальный профиль). От всех этих терминов начинает кружиться голова и хочется закричать. А дальше возникают еще более сложные вопросы, а порой конфликты и проблемы: он хочет призваться в боевые части, a поскольку он у вас единственный, нужно дать или не дать на это разрешение. Или наоборот: вас никто не спрашивает, и он идет в боевые, несмотря на ваше нежелание и несогласие. Во всем этом нужно разобраться и понять, как себя вести и какой линии поведения придерживаться, чтобы не испортить окончательно отношения со своим чадом. Нужно понять что такое ЦаХаЛ и что он означает в жизни взрослеющего подростка. Без помощи человека, разбирающегося в этих вопросах, порой очень трудно найти оптимальное решение и выработать адекватное отношение к ним.


Необучаем… Как часто слышат этот страшный диагноз родители детей с особыми потребностями и отклонениями в развитии. Дети с синдромом Дауна, дети, с диагнозом «аутизм» или еще более непонятным «PDD». Дети с ДЦП (СР) или «просто» умственно отсталые.
Все проблема – принять диагноз и смириться с ним, наладить отношения с «необычным» ребенком, помочь ему в развитии и личностном росте. В бывшем СССР было принято скрывать такие диагнозы, делая вид, что ничего не происходит. Родители старались найти для таких детей подходящие школы, но так называемое вспомогательное образование порой не учитывало особенностей развития конкретного ребенка, всех стригло под одну гребенку… Довольно часто оптимальным (а иногда и единственно возможным) выходом было домашнее образование. Но детям с отклонениями развития нужны специальные методики и программы.
В Израиле в этом смысле все устроено иначе - есть специальное образование, довольно разветвленное, учитывающее особенности развития того или иного ребенка, степень умственной отсталости и нарушения контактирования. И оказывающее помощь в развитии и коррекции в соотвествии с конкретными особенностями и проблемами конкретного ребенка. Но и в этой системе не так легко разобраться. Пособие такой ребенок получает от «Битуах Леуми», его направлением в школу ведает специальный отдел Министерства Образования, а направление в «моадонит», продленку дают социальные службы. Такой ребенок довольно часто проходит диагностические обследования, без которых не обойтись, но смысл которых не очень ясен.
Мы можем оказать помощь родителям в ориентировании в существующих системах, проводим индивидуальное консультирование, групповые встречи и семинары поддержки.
Работаем на иврите и по-русски.

Итак, Вы живете в Израиле и (или) работаете в израильской компании, где естественно Вас окружают коллеги - как выходцы из бывшего СССР, так и из других стран - новые и не очень новые репатрианты. А также «просто» израильтяне – цабры. Кто они – эти «незнакомцы»? Как познакомиться с ними и приспособиться к новому стилю отношений, не изменяя самому себе? Многое может быть непонятным: например, почему все заседания начинаются на 15 минут позже назначенного времени, почему Ваши коллеги слишком близко наклоняются к Вам и касаются при разговоре. Как вести себя в данной ситуации? Как налаживать отношения и избегать конфликтов? Вроде, сказать «не делай этого» - неудобно. Мы привыкли иначе вести себя с коллегами. Мы привыкли иначе строить отношения. Иногда так непросто влиться в коллектив с отличной культурной базой и стилем поведения. И еще сложнее ими управлять, если Вы, наконец, добились продвижения по службе. Довольно часто несколько консультаций и тренировочных встреч на тему межкультурных различий, организационного поведения и поведения в группах, может помочь избавиться от сомнений и разрешить не нужные конфликты. А если Вы руководитель, то можно прибегнуть к помощи тренинга на тему межкультурных различий и поведения в многокультурной среде.

Я помогу Вам.